檢索結果：共25筆資料 檢索策略： "數位學習與教育研究所".dept (精準) and year="105"
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本研究主旨在探討社會支持介入Facebook社群網站的減糖飲食課程對民眾減糖飲食知識、態度與行為之影響。以100位參與「減糖飲食訓練班」Facebook社團之台灣地區民眾為研究對象，採「前實…
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本研究主要探討在數位閱讀環境中，全面／序列認知風格、控制信念與自我效能對數位閱讀策略與表現之影響。本研究之樣本共計73人，除透過問卷量測受試者之個人特質外，本研究亦採用眼動追蹤技術記錄受試者之數位閱…
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探究式學習策略能培養學生主動學習的態度；然而，在參與探究活動的過程中，若學生主動探究及自主學習的能力不足，學習成效可能有限，尤其在需要將知識應用於真實環境問題的時候。由於多數的探究式學習活動設計，主…
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對幼童而言，數學概念抽象不易理解與學習，數學老師視引發低年級學生學習動機為一項挑戰。透過動手操作的做中學模式可以幫助學生理解抽象概念，同時也能夠幫助提昇學習動機。因此，本研究運用實體與虛擬七巧板在幼…
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隨著科技進步，多元學習逐漸取代傳統的以講授為中心的教學，在高職機械類群中，正投影中的識圖能力在繪製機械工程圖中扮演非常重要的角色，本研究設計一套擴增實境學習系統，希望讓學習者透過擴增實境的技術能親自…
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在特殊教育的領域中資訊通訊科技 (Information and Communication Technology, ICT) 的發展與應用愈來愈受到重視，教師在課程中已經常運用資訊通訊科技融入教學…
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本研究目的為探討電子繪本的角色扮演模式，對國中學生的批判思考意向、閱讀動機與閱讀投入的影響。本研究採用準實驗研究法，透過問卷、訪談資料進行分析。研究中為取樣便利，以台灣北區某國中八年級三個班…
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本研究旨在探討遊戲式學習中，自我解釋鷹架設計對於學生的視覺注意力分佈情形、視覺注意力轉移模式以及學生的遊戲式學習成效之影響。為瞭解有無自我解釋鷹架設計對於學生在視覺注意力分佈情形、視覺注意力轉移模式…
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本研究探討在數位五連方積木遊戲中專家與生手行為模式的差異，受試者分為專家組與生手組，1位積木專家與4位操作精確度與專家相似的台北某大學學生作為專家組受試者，14位台北某大學學生作為生手組。 本研究延…
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本研究主要探討在電腦版圖形推理測驗中，圖/文認知風格、自我效能 及工作記憶，對閱讀行為及推理表現之影響。受試者共 53 名，包含大學 生及研究生參與本研究。本研究採用量化研究方法進行統計分析，使用問…